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    ¡Ya puede empezar a crear cursos!

    Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de código abierto que permite a los educadores crear y administrar cursos en línea. Ofrece una variedad de herramientas y recursos para organizar el material del curso, crear actividades y cuestionarios, alojar discusiones en línea y hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes.

    La plataforma es altamente personalizable y puede adaptarse a las necesidades específicas de cada institución o curso. Esto significa que los educadores pueden crear cursos que se ajusten a sus objetivos y metodologías, y personalizarlos para el aprendizaje de cada estudiante. Moodle también admite tanto entornos de aprendizaje síncronos como asíncronos, lo que permite a los educadores organizar eventos en vivo y proporcionar recursos para el aprendizaje a su propio ritmo.

    Moodle es ampliamente utilizado en instituciones educativas de todo el mundo, desde escuelas primarias hasta universidades. También es popular en programas de formación profesional y empresarial. Además, la plataforma es accesible para usuarios de diferentes habilidades y necesidades, lo que la hace inclusiva para todos los estudiantes.

    La comunidad de Moodle es activa y diversa, compuesta por educadores, desarrolladores y usuarios de todo el mundo. La comunidad contribuye al desarrollo y mejora continua de Moodle, y proporciona soporte, recursos y documentación para los usuarios. La plataforma también ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas para mejorar la experiencia de los usuarios y fomentar la colaboración y el aprendizaje interactivo.

    Enlaces de interés:


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Cursos disponibles

psicomotricidad gruesa

Título: Psicomotricidad Gruesa

Definición

  • Área de aprendizaje que promueve el desarrollo de grandes movimientos del cuerpo (tórax, brazos, piernas) y la conciencia corporal.
  • Integra aspectos físicos, perceptivo-psicológicos y emocionales para mejorar la coordinación, el equilibrio y la orientación espacial.

Objetivos

  • Desarrollar la fuerza, la movilidad y la estabilidad del cuerpo.
  • Mejorar el equilibrio, la coordinación motriz gruesa y la lateralidad.
  • Potenciar la orientación espacial, el esquema corporal y la propioceptiva.
  • Favorecer la autoestima, la atención y la regulación emocional a través de la actividad física.

Contenidos y actividades típicas

  • Circuitos de habilidades motoras: saltos, equilibrio en bancos, túneles, zig-zags.
  • Lanzamiento, recepción y manejo de pelotas de diferentes tamaños.
  • Actividades de coordinación_cross-body: carreras con cambios de dirección, relevos, juegos de persecución.
  • Ritmos y danza simple: movimientos corporales al compás de la música.
  • Equilibrio estático y dinámico: caminatas sobre líneas, bodegas, vallas.
  • Saltos y saltitos: cuerda, vallas bajas, saltos en un aro.
  • Juegos de orientación espacial: seguir rutas, mapas simples, esquemas de recorrido.

Materiales y recursos

  • Material lúdico: pelotas de various tamaños, aros, cuerdas para saltar, bancos, conos, sombreros o pañuelos.
  • Música y dispositivos para bailar.
  • Colchonetas, cojines y superficies seguras para caídas.
  • Espacio amplio y seguro, con zonas delimitadas para cada actividad.

Metodologías y enfoques

  • Aprendizaje basado en el juego y el juego-actividad física.
  • Progresión de dificultades: desde tareas simples hasta retos coordinados.
  • Enfoque lúdico y participativo: todos los niños participan y se sienten exitosos.
  • Adaptaciones para diversidad: opciones de intensidad y apoyo para niños con necesidades especiales.
  • Evaluación formativa a través de la observación de la coordinación, el equilibrio y la ejecución de movimientos.

Seguridad y ambientación

  • Espacio despejado y seguro, superficies adecuadas y supervisión constante.
  • Roce mínimo y supervisión de uso de equipos para evitar lesiones.
  • Vestimenta adecuada y calzado cómodo para mover libremente.

Evaluación

  • Observación de hitos: equilibrio, salto, coordinación y orientación.
  • Registro de avances para planificar actividades futuras.
  • Retroalimentación positiva y metas realistas.

Resultados esperados

  • Mayor fuerza y control corporal.
  • Mejor equilibrio, coordinación y confianza en movimientos amplios.
  • Mayor capacidad para participar en actividades físicas escolares y recreativas.

EDUCACIÓN PARBULARIA

Título: Educación Parvularia

Definición

  • Es la etapa educativa inicial destinada a niños y niñas desde el nacimiento hasta los 5 o 6 años (según el país), previa a la educación básica oficial.
  • Su objetivo principal es el desarrollo integral en dimensiones cognitivas, afectivas, sociales, físicas y lingüísticas, a través de experiencias de juego, exploración y cuidado.

Objetivos

  • Desarrollo del lenguaje y comunicación.
  • Desarrollo motor fino y grueso.
  • Desarrollo social y emocional: autonomía, cooperación, empatía y manejo de emociones.
  • Pensamiento lógico-matemático: clasificación, comparación, resolución de problemas simples.
  • Creatividad e imaginación a través del juego y las artes.
  • Conocimiento del mundo y comprensión de normas y rutinas.
  • Educación en hábitos de salud y hábitos de higiene.

Enfoques pedagógicos comunes

  • Aprendizaje basado en el juego: el juego es el principal vehículo de aprendizaje y descubrimiento.
  • Aproximaciones constructivistas: los niños construyen su conocimiento a partir de experiencias concretas.
  • Enfoque en el desarrollo integral y equilibrado: se atienden aspectos emocionales, sociales y físicos junto con los cognitivos.
  • Atención a la diversidad: adaptación de actividades para niños con ritmos y estilos de aprendizaje variados.

Entornos y prácticas

  • Talleres o rincones de aprendizaje: lenguaje, matemáticas, ciencias, artes, música, movimiento.
  • Rutinas diarias: saludos, higiene, alimentación, descanso y autorregulación.
  • Participación familiar: colaboración con las familias para apoyar la continuidad educativa en casa.
  • Evaluación formativa: observación y registro de avances y dificultades para orientar la intervención educativa.

Importancia

  • Fundamento para el aprendizaje futuro: proporciona bases sólidas para el aprendizaje académico y social.
  • Equidad y desarrollo social: facilita la inclusión y el desarrollo de habilidades necesarias para la vida en comunidad.
  • Detención temprana de necesidades: permite identificar y apoyar a niños con posibles retrasos o dificultades.

Ejemplos de actividades típicas

  • Cuentacuentos y reconocimiento de sílabas o letras de forma lúdica.
  • Juegos de clasificación, conteo y patrones.
  • Manualidades simples con materiales reciclados.
  • Actividades de motricidad gruesa (saltos, circuitos) y motricidad fina (ensartar, recortado).
  • Canciones, rimas y expresión musical.
  • Experiencias de ciencia simples (observación de plantas, agua, colores).

PSICOMOTRICIDAD FINA

Título: Taller de Motricidad Fina

Definición

  • Espacio de aprendizaje donde niños y niñas trabajan habilidades de motricidad fina a través de actividades planificadas y lúdicas.
  • Se enfoca en el desarrollo de la precisión, coordinación ojo-mano, control motor, destreza manual y fuerza de las manos.

Objetivos

  • Desarrollar la pinza bastante precisa (apuntamiento entre pulgar e índice) y la coordinación motriz fina.
  • Mejorar la destreza para actividades de escritura, recorte, abotonado, abroches y manipulate objetos pequeños.
  • Fomentar la concentración, la planificación y la perseverancia a través de tareas con pasos secuenciados.
  • Estimular la creatividad y la autoexpresión mediante manualidades y proyectos.

Contenidos y actividades típicas

  • Actividades de recorte y pegado: cortar líneas o formas simples, pegar con precisión.
  • Ensartar y hacer cuentas: hilos, cuentas grandes y luego progresar a cuentas pequeñas.
  • Jugar con plastilina o masa suave: modelar, aplanar, pegar, enrollar.
  • Técnica de punzado y perforado: perforar con-terceras herramientas adecuadas (bordes redondeados) para evitar lesiones.
  • Enhebrado de cuentas, gomas elásticas, snaps o botones grandes.
  • Preparación de instrumentos de escritura: practicar agarre correcto del lápiz, rotación de muñeca y control de presión.
  • Actividades de recorte con tijeras adecuadas para edad: abrir/cerrar, guiar la tijera, seguridad.
  • Proyectos de artesanías simples: collage, mosaico, costuras básicas sin aguja (con cintas, hilos decorativos, tapetes sensoriales).

Materiales y recursos

  • Materiales manipulables: plastilina, masa salina, arcilla, masa de modelar.
  • Instrumentos de escritura y dibujo de grosor medio: crayones gruesos, lápices triangular, rotuladores.
  • Tijeras de seguridad para niños, perforadores, alfabetas de punzón suave.
  • Cuentas grandes, abalorios, cuerdas, bobinas, pinzas, pinchos de plástico.
  • Pegamento seguro, cintas, papel, cartón, telas suaves.
  • Tapetes o mantas para zonas de juego y seguridad del área.

Metodologías y enfoques

  • Aprendizaje basado en juego: las actividades se presentan como juegos o desafíos divertidos.
  • Repetición controlada y progresión: se incrementa la complejidad de las tareas de forma gradual.
  • Actividades de enfoque multisensorial: combinar tacto, visión y movimiento para enriquecer la experiencia.
  • Adaptación a necesidades individuales: opciones de dificultad, materiales modificados para niños con necesidades especiales.
  • Observación y reflexión: registro de avances y ajustes pedagógicos.

Seguridad y ambientación

  • Espacio ordenado y seguro, con áreas definidas para cada actividad.
  • Supervisión adecuada y normas de higiene y cuidado de objetos pequeños.
  • Ergonomía adecuada: sillas y mesas a la altura de los niños, uso de herramientas apropiadas para su edad.

Evaluación

  • Evaluación formativa: observación de destrezas como agarre, control de movimientos y coordinación.
  • Registro de avances en portafolios o fichas de progreso.
  • Retroalimentación positiva y establecimiento de metas alcanzables.

Resultados esperados

  • Mayor destreza manual y destreza para tareas escolares futuras.
  • Mayor autonomía en actividades diarias (abrochados, manipulación de objetos).
  • Mejora de la concentración, paciencia y resolución de problemas en tareas pequeñas.

TALLER DE LENGUAJE

Descubre el poder del lenguaje a través de prácticas dinámicas y colaborativas. Este taller explora la expresión oral y escrita, la escucha activa y la comprensión textual, promoviendo claridad, empatía y creatividad en la comunicación diaria y académica. Ideal para fortalecer vocabulario, estructura de ideas y fluidez comunicativa en distintos contextos.